Vortragende: Katja Urbatsch (Gründerin und Geschäftsführerin von ArbeiterKind.de) In Deutschland lässt sich die Wahrscheinlichkeit, ob ein Kind studieren wird, immer noch am Bildungsstand der Eltern ablesen. Laut der aktuellen 20. Sozialerhebung des Deutschen Studentenwerks (DSW) nehmen von 100 Akademikerkindern 77 ein Studium auf. Dagegen studieren von 100 Nicht-Akademikerkindern lediglich 23 obwohl doppelt so viele die Hochschulreife erreichen. Die finanzielle Belastung ist dabei nur einer von vielen Gründen, die diese Abiturienten von einem Studium abhalten. Aus eigener Erfahrung kennt Katja Urbatsch…

Vortragende: Dr. Christina Möller (Universität Paderborn Fakultät für Kulturwissenschaften) Der geplante Vortrag beschäftigt sich mit der Frage nach den Chancenverhältnissen bei der Erreichung einer Universitätsprofessur. Wer aus welchen Bevölkerungsgruppen wird Professor/in? Im Vordergrund stehen Befunde aus einer eigenen quantitativ erhobenen Studie über die soziale Herkunftsstruktur der Professorenschaft an den nordrhein-westfälischen Universitäten. Dabei werden auch intersektionale Differenzierungen (Geschlecht, Migrationshintergrund) sowie intrainstitutionelle Faktoren (Fächergruppe, Status der Professur) sichtbar gemacht. Um tatsächliche Chancen der einzelnen Bevölkerungsgruppen auf die Erreichung einer Professur einschätzen zu…

Prof. Dr. Matthias Kaufmann (MLU Halle-Wittenberg, Professur für Ethik) Der Bologna-Prozess hat nicht nur die deutsche Hochschullandschaft grundlegend verändert und Lehrende wie Studierende an Universitäten und (Fach-)Hochschulen vor neue Herausforderungen gestellt, er wird  auch vermehrt begleitet von der Forderung nach Gerechtigkeit im Kontext von Bildung und Hochschule. War in den siebziger Jahren im Gefolge der „68-Generation“ die Öffnung der Hochschulen ein überwiegend „linkes“ Projekt, so erfährt die gegenwärtige Öffnung verbal eine breite politische Unterstützung  und wird von der Wirtschaft eingefordert.…

Vortragende: Prof. Dr. Annett Thiele (Universität Leipzig) Die Lebenssituation und Heterogenität von Studierenden mit Beeinträchtigungen und die sich daraus ergebenden Unterstützungsbedarfe stellen für Hochschulen noch immer eine besondere Herausforderung dar. Die studentischen Informationswege und –Zeitpunkte, die für eine angemessene Beratung notwendig sind, sind oft unklar und werden spät – meist erst nach Aufkommen größerer Probleme – in Anspruch genommen. Dabei ist es gerade für Studierende mit Behinderung und chronischer Erkrankung besonders wichtig, dass ihnen ein geordnetes und verlässliches Beratungsverfahren angeboten…

Vortragende: Dr. Birgit Rothenberg (Zentrum für Hochschulbildung, Bereich Behinderung und Studium (DoBuS) TU Dortmund) Inklusionsorientierte Hochschullehre betrifft Fragen des Lehrens und Lernens, von Studienstrukturen, der Hochschulentwicklung, des Verhältnisses von Hochschullehre und ihrer Funktion in der Gesellschaft, Fragen der Hochschule als Institution oder von Fachkulturen. Mit dem Fokus auf die Kategorie „gesundheitliche Beeinträchtigung / Behinderung“ werden die Herausforderungen an die Institution Hochschule und ihre Mitglieder betrachtet, die sich aus dem Rechtsanspruch auf chancengerechten Zugang zu höherer Bildung für behinderungserfahrene Studierwillige und…

Vortragender: Prof. Dr. Philipp Pohlenz (Uni Magdeburg) Hochschuldidaktische Forschung und Praxis können entscheidend zur Hochschulentwicklung und zur Professionalisierung der akademischen Lehre beitragen. Gleichwohl steht die Hochschuldidaktik in Deutschland ähnlich wie das Qualitätsmanagement in Lehre und Studium vor Herausforderungen hinsichtlich der Nutzung ihrer Konzepte und Ergebnisse für eine wirkungsvolle Hochschulreform. Der Beitrag zeichnet Entwicklungslinien der Hochschuldidaktik in Deutschland nach und diskutiert Perspektiven für ihre zukünftige Rolle bei der Bearbeitung von wichtigen Entwicklungszielen, wie beispielsweise einer heterogenitätssensiblen Hochschullehre.

Vortragender: Dr. Björn Fisseler (FernUni Hagen) !!! Diese Veranstaltung muss leider entfallen, da der Referent zu diesem Termin einer wichtigen Verpflichtung für das Diversitätsaudit der FernUniversität Hagen nachgehen muss !!! Das in den USA entwickelte Konzept des Universal Designs verspricht, Vielfalt auch und gerade in Studium und Lehre zu berücksichtigen. Dabei haben sich eine Vielzahl unterschiedlicher Varianten ausgebildet, bspw. Universal Design for Learning, Universal Design of Instruction oder Universal Design of Education. In Deutschland werden diese Konzepte bislang allerdings kaum…

Vortragende: Prof. Dr. Marianne Hirschberg (HS Bremen) !!! Frau Prof. Dr. Marianne Hischberg musste ihren Vortrag leider aus gesundheitlichen Gründen absagen !!! Die Bundesrepublik Deutschland ist durch die UN-Behindertenrechtskonvention und deren Inkrafttretung als einfaches deutsches Recht am 26.03.2009 verpflichtet, den Zugang zu einem inklusiven Bildungssystem zu ermöglichen. Damit sind auch Universitäten und Hochschulen als Einrichtungen öffentlichen Rechts gefordert, die Hochschullehre barrierefrei zu gestalten. Welche Anforderungen aus Menschenrechtsperspektive gestellt sind, wird anhand von Beispielen diskutiert. Hierbei wird auch das Spannungsfeld zwischen…